题目「冒险要趁早」，是仿照张爱玲「出名要趁早」的提法，算是一次俏皮致敬，博君一笑吧。
从我个人的经历看，年轻时的冒险，虽有风险，却也蕴藏着新的可能。
这篇文章，分享给你。
高三的抉择
- 高三，选择加入年级上的“精英班”。
- 要分班，需去找年级主任谈话。主任说，你都高三了，现在才转班，风险很大；从我们过去的数据看，高三才转班的同学，最后高考的成绩，都没有预期好。
- 我心一沉，没有说话，转身出门；出门后，就在那个行政楼一楼阴暗的角落，空荡荡的大理石廊厅。我突然意识到自己是那么无助，我只能依靠自己作出决定了吗？是的，此时没有任何人可以依靠，只有靠自己。
- 我想，总有些事比分数更重要，对吗？于是折返回办公室。一意孤行了。
- 最后，高考成绩揭晓，我只比原班的第一名多1分。确实没有达到"预期"好。
这件事，我总结为：小失换大得。
生活的预期，谁又说得清楚呢？此消彼长：四加三，总是七。
博弈论的启示：汤姆·奥斯本的故事
案例分析：汤姆·奥斯本与1984年度橘子杯决赛的故事
这个故事是关于1984年橘子杯决赛中的一场关键比赛，其中内布拉斯加乡巴佬队（Nebraska Cornhuskers）和迈阿密旋风队（Miami Hurricanes）进行了一场紧张的对决。
这里讲点背景，在橄榄球比赛中，“触底得分"直接得6分。之后，你可以有 2 种选择：
- 低风险得 1 分：通过踢球得分（Extra Point），将球踢过球门柱之间，这是一种相对容易且风险较低的得分方式。如果成功，球队将获得1分，使得触底得分后的总得分为7分。
- 高风险得 2 分：通过尝试两分转换（2-Point Conversion），球队在对方端区2码线或3码线处尝试再次触底得分。这是一种风险较高的得分方式，但如果成功，球队将获得2分，使得触底得分后的总得分为8分。
总结：触底得分后，你可以选择稳妥的7分，或者冒险的8分。
我们的焦点是内布拉斯加队。比赛中，他们一度落后，但在第四节发起了反击。
在一次触底得分后，教练汤姆·奥斯本面临一个策略选择：是安全地踢一个额外分（1分），还是冒险尝试两分转换（2分）。
- 教练选择了先踢额外分，得 1 分，将比分追至24:31。
- 随后，队伍再次触底得分（“touchdown”），得6分，比分30:31
- 最后，他们在尝试两分转换时失败，以30:31惜败。
这个故事告诉我们，如果你不得不冒险，越早越好。
- 如果内布拉斯加队在第二次触底得分时才尝试两分转换，一旦失败，就全盘皆输。但如果第一次就尝试，即使失败，还有机会打平。
- 如果他们选择稳妥的踢球得分，即使两分转换失败，至少能保证7分，从而有机会以平局结束比赛。
如果你不得不承担风险，通常最好尽早去承担。有时候，早点行动，即使失败了，也为我们留下了调整策略和重新出发的机会。
要是有两次机会的话：就尽快冒险吧，输了还有一次机会。
大学：种豆得瓜
大学时候，我曾挑战实验班，意气风发准备，结果不尽人意。
高开低走，失败让我有些灰心。
死马当活马医，有什么就抓什么吧。误打误撞进了卓越班。课程繁重不说，作为班长，还有班务要处理。
后来，等这些都过去之后，我才发现虽然忙碌，但却让我学会了时间管理。
再后来，就是收益了：我发现，我自己在做一些事情的时候，是有一些章法的。
哦，原来是领导力，算是种豆得瓜，意外收获吧。
年轻时走些弯路，磨练心性，总比一帆风顺后突然跌倒要好吧。
结语
很早就想写一篇关于这个主题的文章，起因是读《博弈论》，发现奥斯本橄榄球的这个案例，非常妙，很打动我，迫不及待想要分享。
在我看来，它不仅从逻辑上证明了“冒险要趁早”的正确性，更是一种生活哲学的体现——冒险，干就完了，无论结果如何，都是一次宝贵的经历和成长。
从3月24日创建文档的那一刻起，到4月6日的进一步编辑，再到今天8月25日一气呵成，这篇文章仿佛经历了一场自己的冒险旅程。
我计划在 2024 ，每月更新一篇文章，这是第 7 篇。
下次见。
个人体会，不接受批评，全文完。